学习兴趣培养意义：培养学生的学习兴趣，同时培养学生广泛的积极的兴趣爱好，不仅能增强学生广泛的知识和能力，而且会从不同侧面增强学生对学习的兴趣，克服消极的影响学生学习和健康发展的兴趣。

学习是学生的天职。然而，有的学生喜欢学习，而有的学生却不喜欢学习，厌学、逃学，以致学习成绩下降，甚至辍学、失学。培养学生学习的兴趣，是促使学生热爱学习的关键。怎样培养学生的学习兴趣呢？这是所有的教育工作者都在致力研究的一个课题。一般认为，可以从以下几个方面做起：

（1）培养学习目的

学习目的是学习行为的推动力，是学习兴趣的催化剂。帮助学生树立了学习目的，就能激起学生的学习兴趣，就能激起学生的求知欲。教育家赞科夫说，“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”要帮助学生制定学习计划，有步骤、有计划地一步一步实现学习目的。要让学生体验到每一步学习的成功感，要正确评价学生，激励学生学习，从而使学生越学对学习越感兴趣。

（2）增强求知欲

有人说：生活之树常青，要靠知识浇灌，知识就是力量。我们已进入二十一世纪，二十一世纪是知识经济时代，是高科技迅速发展的时代。要教育学生放眼世界，胸怀全球，增强求知欲，用现代科学技术来充实自己、武装自己。教育家夸美纽斯说，“求知欲、求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身激发起来。”

（3）增强学习信心

信心是人做事成功的基础。学习也需要有信心。只要坚信自己学习能够成功，再加上科学的学习方法和坚持不懈的学习过程，就会取得学习上的胜利，就会对学习产生兴趣。世上无难事，只怕有心人。教师要经常鼓励学生，帮助学生克服学习上的困难，不断树立学习信心，不断增强学习信心。我国古人孔明说，“非学无以广才，非志无以成学。”

（4）养成勤动脑的习惯

学而不思则罔。学习要多动脑、多思考、多实践。多动脑、多思考、多实践才能不断发现问题、解决问题，才能弄懂弄透所学知识，才能掌握知识的体系脉胳，才能有创新思维，提高创造力。如果学生学会了思考，学会了分析问题、解决问题、掌握知识的方法，就自然会对学习产生兴趣。教育家苏霍姆林斯基说，“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中也就越聪明，眼睛也就越明亮，记忆力也就越敏锐。要培养自己孩子的智力，那就得交给他思考。”

（5）把直接兴趣和间接兴趣结合起来

加强授课内容的趣味性和吸引力，增大授课方法的趣味性，灵活性和新颖性，增大学生对所学知识的直接兴趣，经常及时地反馈学生阶段学习的学习成果，正确地评价学生的学习成绩，使每个学生都能看到自己的学习进步，体验到间接学习兴趣的结果。美国的教育家布鲁姆说，“学习中经常取得成功可能会导致学生更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”

（6）培养多方面的积极兴趣

培养学生的学习兴趣，同时培养学生广泛的积极的兴趣爱好，不仅能增强学生广泛的知识和能力，而且会从不同侧面增强学生对学习的兴趣，克服消极的影响学生学习和健康发展的兴趣。

以上是培养学生学习兴趣的基本方法。不同的教师，会采用不同的方法去培养学生的学习兴趣。我国的著名教育家魏书生是从十个方面培养学生学习兴趣的，现介绍如下：

1、利用生动灵活的组织教学去激发学生的学习兴趣；

2、设计精巧的导语去启迪学生的学习兴趣；

3、设计多变的板书去引起学生的学习兴趣；

4、利用不同的教态去吸引学生的学习兴趣；

5、利用讲课的声调变化去捕捉学生的学习兴趣；

6、利用想象去增强学生的学习兴趣；

7、利用情境去点燃学生的学习兴趣；

8、利用学生向老师提问题去开发学生的学习兴趣；

9、利用适当学生“绰号”去活跃学生的学习兴趣；

10、利用学生登坛“讲课”去激励学生的学习兴趣。

魏书生老师是从教师自身研究，来培养学生的学习兴趣，很具有科学性和实用性。

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