95年,我从学校毕业后我被安排在一个偏僻小乡村任教。到校报到的第一天，我一路颠簸，坐了2个多钟头的班车，来到了学校。当我看到了，孤独的校园、破旧的教室和冷清的宿舍，我哭了，有些心不在焉。当我坐在窗前发呆时，一个稚嫩的声音让我找回了失落的心情。

“老师，你出来一下!”我寻声而出，一个满脸堆笑、头发既脏又长的小男孩站在我面前。看着这个脏兮兮的小男孩我既心酸又欣慰，同时又深感自己的责任之重大。复杂的情感交融使我有些语无伦次，便结结巴巴地问：“你——找——我？何——何事？他却一点也不惊慌，井然有序的从他那脏兮兮的衣服口袋里掏出几个红红的苹果放在阳台的护栏上（用砖砌的），深情的望着我什么也没说。从他的眼神里我读懂了他。哭泣的心马上停止而不再失落。便振着精神对他说：“小朋友，相信老师，老师会成为你的朋友的，不信，我俩拉钩为誓，但是，老师要看看你是不是真的听老师的话哦！”这下他又说话了，他说：“老师，你会调走吗？到我们这里的老师一看这里条件不好就都走了，我今年已经10岁了，可读了三年的一年级了，有老师来我就读，可老师走了我又辍学了。”我随即说：“老师没说要调走，可你得替老师做两件事：一、帮我把苹果带回去给爸爸妈妈吃，并且告诉他们吃东西前先洗手。二、小孩从小要养成讲卫生的习惯，今后你要在班上替老师做讲卫生的带头人行吗？”听了我的话后，他重重的点了点头。

在以后的教学中，我认真地教，他努力地学，在我的努力下，我所任教的班级同学们的行为习惯都很好，个个争做学习标兵，班级学习氛围很好。

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