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我为什么能自然进入角色

(文章来源: 【】    发布时间        浏览次数:  次)

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2016年11月28日我们国培班跟岗一组的十几位学员们,带着美好的向往和期待走进了渝中区**幼儿园,这一天的天气特别好,虽然天气有些冷但是重庆少有的太阳带着微笑出来了,这将预示着本周的跟岗将是一个美好的学习之旅!

每天一踏进**校园保安叔叔的问候与接待让人立即忘掉冬日的寒冷而倍感温暖!**幼儿园上至园长再到老师及各位保育员,直至每一个可爱的小宝贝们都是一派其乐融融的平等和谐的景象,这都是源自于**幼儿园每一位老师发自内心的爱,这是爱的教育!

记得第一天早操环节,大班小朋友以民族风为主题的早操,老师和幼儿个个很投入激情地展示,我情不自禁地放下我手中的东西自然地就加入了他们的晨间锻炼中:投手操-器械操-自制体育器械游戏-队列训练……每一个幼儿都是那么认真,又是那么富有活力!

我这次被分配在黄豆豆小班,这个班的宝宝真是太乖了,在自主区角游戏时有6个宝宝选择了娃娃家。我认真观察了洋洋:洋洋不停地在玩“切青椒”,第一次时他切了很长时间,才慢慢切开,切开后他就很开心的笑了。然后就把青椒又合并粘起来,看来洋洋不是第一次玩这个玩具。粘好后又开始慢慢地切,这一次几乎跟第一次用的时间差不多,切开后洋洋仍然很满足的开心的笑了;接着又把切开的青椒粘起来合并后又开始操作了。反复了7次这样重复的操作,每次都会有切开后的成功喜悦的笑声和叫声,一次比一次要快一些了,非常专注,习惯非常的好!我情不自禁地进入了老师的角色与他们一起玩耍!

周三的上午我又情不自禁地申请要给孩子们上一节集中教育活动:美术课:包糖果。几十年没上课的我被这个班良好的习惯所感染,特别愿意跟孩子们一起学习一起游戏。为什么能自然进入教师的角色?而且特别享受这个角色呢?这就是**幼儿园的养成教育的成果。

班上老师对孩子的教育是发自内心的爱,每一个良好习惯的养成都与老师们的辛苦付出分不开的,特别是小班的小朋友刚入学两三个月,大部分还不满三周岁,习惯养成是如此之好让我很佩服**幼儿园教育文化。养成教育作为本园的园本特色确实把它贯穿于幼儿一日生活中,孩子们在养成教育中成长!

第三周进入**幼儿园跟岗几天感想很多,我把它总结为:1、多样选择满足需求;2、早操活动凸显特色;3、区角环境温馨育人;4、养成教育浸润人心;5、集中教育紧扣主题;6、保育保健规范到位;7、户外活动形式单一;8、尊重平等师幼融洽;9、问题入手注重实效;10、麻雀虽小五脏俱全。收获是满满的,唯一感觉需要调整的就是户外活动的形式可以再丰富些就更加完美了!

我想把学到的一点带回到我们自己的幼儿园立即实施,那就是:“早操活动凸显特色”。**幼儿园充分利用三结合保证早操的特色。一就是结合园本特色:养成教育融入其中;二就是结合幼儿年龄特点;三就是结合年级主题:如大班组的民族风,小班组的卡通特点。

每天该园的园长除了跟我们一起梳理当天的跟岗总结外,每天都要布置第二天的一个主题,这个我认为很好就是我们的跟岗学习有目的性和有方向,带着问题与思考进入班级,所以我也是情不自禁地进入角色!

[本文来源:由《星空写作网》整理首发 - http://www.xkxzw.com/webHtml/20161202213844.html ]

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