这学期，我校组织老师去兄弟学校双碑中学，人才学校等参观学习，踏上了课改之路。经过几个月努力及探索，尽管有许多不足，但还是取得了阶段性效果。我结合自己对板块教学的多年摸索及其与课改、高效课堂的有机融合，现总结如下：

一般我把教学过程分成三大板块：学生自主学习，老师讲课，检测展示。

学生自主学习。首先要展示学习目标。层次要使学生弄明白，如了解，知道，掌握，认识，理解，运用等。这要放在首位，学生学起来才能有的放矢，而不是漫无目的。其次，自主学习过程及内容要明确。读书，研读教材，课本所有教学资源都要过目，包括课题，大小字目，地图，人物图像，历史文物图像，知识积累与拓展等。最后自主学习要有任务，结合课时练和前后黑白，可采用多种形式进行，如听写，口头回答等。

老师讲课。在教学过程中，我尽量缩短老师讲课时间，精讲，少讲，起到启发，画龙点睛作用即可。知识的内涵、前瞻、外延、拓展及教训启示是必讲的，毕竟学生的知识是有限的。

检测展示。一要掌握双基，二要掌握重点，三要注意知识拓展。检测把握这三点就够了。形式多种多样，要经常变花样，使学生有新鲜感，使学生乐学。

加分激励。我认为加分要适当要规范化，不要过多过于频繁，因为这样往往适得其反。鼓掌控制在三次以内就行了。课堂讨论也不要太多，不易把控课堂秩序，易耽误时间。时间分配。学生自主学习和课堂展示检测尽量多占时间，老师讲课少一些。一节课下来，要调动学生多个感官，读，写，记，听，思相结合并调动学生学习欲望。长此以往，课改就成功了，课堂就高效了，我校就发展起来了。

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