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底层教师的心声

(文章来源: 【】    发布时间        浏览次数:  次)

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经过了几千年的教育传承,在这讲究文明的信息时代,随着教师地位和待遇的不断提升,教育步入了新时代。当今教育投入了大量的人力、物力和财力,可以说是知识、信息、资源和科技的综合体。教育的前景是美好的,然而现实却有点令人堪忧。正如一位网友所言:“老师是带着诸多光环的生活弱势群体”,从古至今,教师头上的光环(称谓)不下10种,诸如“人类灵魂的工程师、春蚕、慈母、春雨、蜡烛、孺子牛、人梯......”在这些冠冕堂皇的光环庇荫下,当前教师的教学行为却举步维艰,底层的教师深受“职称、检查和惩戒学生”这些因素的影响,好多时候觉得茫然,有种“有力无处使或者心有余而力不足”的伤感,更有“希望越大失望越大”的痛楚,狠下心来会抱“得日和尚撞日钟”的心态去教学。试问这种情形下的教学行为对当今教育有利吗?

俗话说“冤有头债有主”,不是底层教师不给力,实在是那些不利因素逼得紧。诚然,职称评聘,方方面面的检查以及教师对学生那些无关痛痒、不伤大雅的惩戒,说到底是为了如实评价教师,及时监察或纠正教师的教学行为,促进学生健康全面发展的有利保障。但如果上面的因素稍有偏颇,就会阻碍教学行为,影响教学秩序。

我们来细细解读一下嘛。职称,是底层教师梦寐以求的,各级各类学校出台了系列的“评先选优”和“评职晋级”方案,但多数是忽悠平头教师的,真正到“评”的时候,各种不堪的理由,是是而非的借口,歪理邪说的搪塞......逼迫有竞争的底层教师三缄其口,关键时刻还是领导先“评”,有关系的跟着“评”,有点职权的齐头并上,无职无权的靠边站。更不用说部分学校根本没有相应的考评细则(即或有也只是备上级检查,本级根本不用),“评”的黑幕更甚,领导将名额或隐瞒或秘密进行填报,也有纯粹的意向性分配名额,使底层教师断了评职称的念想,甚至还有为了某点私利“先一年站好位”的做法,宁可单位名额空着白白的浪费也不给底层教师一丝丝机会。好多的时候,底层教师浑然不知内幕,待荣誉证书到手或人民币上卡时领导才用一些“光儿话”向底层公开。在这样的背景下,底层的教师拼死拼活也是一场空,久而久之,他们没了锐气,全无斗志,“教良心书,只求过得去”无形之中成了底层教师的追求目标。

作为教师,工作时间越长,遇到的大大小小的检查就越多。检查是为了防微杜渐,为了更好的查漏补缺,尽可能的减少工作中的失误,这固然是好的,也是必不可少的。但时不时的检查次数多了,底层教师在尽力教书的同时就会随时防备检查(说实话心里也烦)。一些与教学相关紧密的常态化检查每位教师都还能应付,那些形形色色的“督导”更是令人防不胜防,特别是在当前的安全高压线下,种种形式的检查三天两头有一回,加上各种各样的预案、方案、制度、措施......但凡有点风吹草动,领导、分管、安办、班主任......真是”麻子打哈欠----全盘动”,真够大家喝一壶的。可以说检查是一波又一波,但真正好多东西在单位落地实处了呢?欺瞒、哄骗势头滋生,等到检查浪头一过,所有的忙乎又是过眼云烟,一切风平浪静,什么写的画的说的都成了不做的,什么都是流于形式的,却是把底层教师忙得晕晕乎乎的,干扰正常的教学秩序成为必须的。

再来看看“惩戒学生”这个方面。“严禁体罚或变相体罚学生”已经上纲上线,成为了所有学生的保护伞,各位监护人也将这当做一信条。在当前社会条件下,一些不良风气有高涨器烟,好多的学生在家是“小皇帝”、“小公主”,更有一部分学生在乡村邻里是“小霸王”,再加上现今农村随处都是“留守儿童”、“留守老人”。这种情形下,好多的监护人拿学生没办法,靠金钱或实物进行拉拢但却又溺爱有加。这种监护人当着老师的面“我们是不得他(她),你们老师凶点......”,“要严格管学生,过打......”,一旦老师将学生严厉批评哭了,或者因为某种原因罚下站......监护人就会搬起这一法律条文找老师和学校的麻烦,情况严重者或许上访上告也有可能,届时层层相逼,让老师吃不了兜着走,轻则受处分,重则降级降薪或丢掉饭碗,真的是“好心当成驴肝肺”。从这一层面看。底层教师尽心尽力工作,劳心又劳力,又要时刻规范教学行为,任何时候都得谨小慎微,真是“现在的学生都是宝,老师草都算不到”。

综上所述,底层教师能否丢弃那些不利因素的枷锁,得到公平、公正、公开、民主、和谐的评选评聘资格还是一个未知数,能否有一个良好的教学环境,在严谨的教学秩序下全身心工作还有待商榷。在此谨代表所有的底层教师发出心声:职称是所求,但要求之有道,求之有望;检查是必须的,要査之有度,各项措施落到实处,使能静心、安心教书;学生相当于幼苗,不育怎能成大树?底层教师在规范其言行,培养其习惯的过程中,注重方式方法是必须的,一味的说服、榜样、监督、比较......对部分”野孩子”不尽有效,退一万步说,即或底层教师有一丝丝过火,也希望上面有所庇护......当然,地方领导把底层教师当做“岩板脚的团鱼-----估扁了”,翻不起多大浪,关键还得上级领导和部门把关,用一些政策措施导向,逐步规范相应的一些工作,让底层教师更有活力,更有生气。值得庆幸的是,教师待遇正在逐年提升,可以说是衣食无忧,况且国家在教育上的投入稳中有升,教育大局稳定,在整条教育战线上,绝大多数人(特别是底层教师)还是尽职尽责的,他们完全没有受到各自部门丝丝偏差的影响。有国家大政方针的保障和全体战线的一致努力,我们更应该相信教育的明天一定会是一片艳阳天!

[本文来源:由《星空写作网》整理首发 - http://www.xkxzw.com/webHtml/20170525124922.html ]

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