很荣幸今天坐在这里和大家共同学习和探讨，并有机会来谈几点认识和感受，经验谈不上，如有谈的不恰当的地方，敬请各位领导和老师同行提出批评。

这学期我所教的两个班化学取得了一些成绩，我切身认识的感受是以下几点：

首先，一个班级学风和学习态度以及学习习惯十分重要。学风正、态度谦虚、习惯良好，才能钻进所学科目，学会学好，这离不开教师不厌其烦、因势利导、循循善诱，课上课下对学生的要求执行到位，成绩就不会太差。咱们化学教师都是从初三接班，如果学风正、态度和习惯良好，学生就很容易沿着老师引导的学习方向和目标上手，按照我们的要求去做。否则，带起来很费劲，也不容易出成绩。

今年我带的二班学生学习习惯不好，各科成绩也不算理想。我就在开学第一节课上，严肃的、语重心长的把我上课时的课堂要求、作业分类等等，逐条讲下去。选得一个得力的、优秀课代表，每节课都按要求严格执行。我甚至怕不能做到言出必行，还特意准备了一个名单和作业批改本，把课堂作业检查时间逐条列好，看账本执行。

二根据实际具体把控平衡，看菜下碟儿也比较重要。一班学风比较正，习惯较好，我就把教学进度稍稍加快，题目适当拓展、补充。二班适当放慢进度，讲懂，讲透，不厌其烦，一开始不拓展，不补充，循序渐进，逐渐与一班拉齐。平时有空和二班的学生多聊天儿、多谈心，鼓励他们只要好好学，一定就能学会。二班有名学生叫许中信，其他科成绩不好，但我看他在班级属中游成绩，就要求他上课认真听，平时做练习时，也特意关注他，并及时表扬他取得的进步，最终期末考试成绩71分，远远高过其他科目，让我觉得每个学生只要肯努力，就能取得较好成绩。

三加强学习方法指导，基础知识夯实是关键。

开学第一节课就跟学生讲，化学这门学科就好比50米短跑，全程要求速度快，时间紧，任务重，需要记的内容多，要求学生各个击破，随时记忆，记忆准确，这样就可以使学生在思想上重视起来。比如讲化合价之前，就先把化合价常见元素化合价口诀，教给学生，天天上课前背几分钟再讲课，等到讲新课时学生已经记得差不多了。听课也容易听懂，熟能生巧啊。理解的再好，记不住也枉然，所以检查学生执行到位。当然在这之前要研究中考考试说明，熟悉考试要求，讲课时有针对性采取措施。从一开始就不断灌输给学生化学这门学科的特点，如何学好化学。基础知识要不断巩固，化学用语甚至抽时间在课堂上一个一个听默，对待错题要求学生每周整理上交，培养学生良好的学习习惯；充分发挥学习小组长作用，检查、互查，一带一，一帮一。总之，想尽一切办法，采取多种手段，把基础知识点掌握落实到位，使学生掌握扎实，能够举一反三、融会贯通。进入期末复习时，更是反复训练做题速度和正确率，然后用往年多地中考真题，上每节课前五分钟到课堂五分钟，共十分钟，任务是20道选择，意在查缺补漏，我认为选择题是最能考察对知识点的掌握熟练不熟练，能否达到举一反三、融会贯通的手段，计时训练，到时间停止，立刻对答案，检查正确率，讨论错题，组内解决，对共性错误，老师重点处理，直到学生能熟练掌握，触类旁通，如果觉得反映出来的知识缺漏是中考考点热点，就有针对性地开设小专题，这是可行的，我就有针对性地开设《气体的制取净化，干燥》、《化学方程式计算，各题型试题训练》、《化学式计算，化合价计算》、《微观示意图，读图能力训练》等小专题训练，这样效果很不错。有的放失，拓展思路和联想，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生解题的灵活性，让学生开窍，提高学生应考水平。

四执行到位，规范步骤，注重细节是得分妙招。化学最怕眼高手低，挂一漏万，尤其计算题，我不厌其烦的反复要求学生规范步骤，注重细节。我充分利用小纸片训练熟练度，互动配套，自己给学生找典型题目，计时完成，立刻上交，像考试一样批改，必要时面批面改。规范学生解题步骤，落实到位。化学式意义、书写、化学符号中不同位置的数字代表不同意义，讲透后不断重复提问、复习。加设《化合价，化学式》专题，对学生不易接受的难点问题，有针对性的反复训练，直至学生熟练掌握。

五加强学生反馈信息的收集，及时调整复习计划

发动学生提供反馈信息并在课堂教学中注意捕捉学生情感因素的反馈信息，通过形成性测验、多题型训练、一题多变等来考查学生的知识能力的薄弱环节，加以认真系统的总结，对症下药，使学生举一反三，触类旁通、融会贯通，形成解题思路，掌握解题规律，从考试效果来看，还是取得了一定成效的。

针对今后复习，我的想法是：

一、一轮复习知识要点，让学生落实到位，把知识要点印刷成习题形式，引导学生思考记忆，然后对典型题目思路引导，让学生会分析该题考查哪个知识点，自己知识点有无欠缺，如有欠缺，及时补上，如无欠缺，学会思路分析，不能看到题目发蒙。

二、二轮复习针对性设计小专题

小专题专业性很强，就是针对性训练，针对学生薄弱环节、针对中考高频考点，、典型题目、教材的重点难点等。专题要“精”，内容精选；专题要“透”，老师讲透，学生吃透；专题要“准”，教材重点，难点，热点方向把握准确；专题要“难”，指题目要有一定难度，综合性很强，切实提高学生对知识综合运用的能力。

三，三轮复习，综合训练和模拟考试。一定要把好改错关，让学生静心整理，归纳错题，从错题中总结经验教训，这就是我的几点看法，仅是引玉之砖，只要大家尽心用力，共勉，谢谢大家。

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