小区原本是和学校联在一起的。 确切说，原本没有小区，叫教师或教工宿舍。修学校时，规划是学校里修两栋宿舍，4个单元8层楼，64户供一所小学教职工住绰绰有余，宿舍紧挨教室，上班下班加班都不着急，利于工作，为教职工着想，教职工自然感谢学校、感谢教育局领导，以教好学生为荣，尽心尽力投身教育，教师一脸阳光进教室，孩子们的笑脸也像迎着阳光灿烂的花朵。 但后来，原本留了几套教育局领导住的房子领导搬走了，领导走了似乎也带走了风水，教师们也前脚跟后脚地卖掉房子去外边购房了。说实话，好些在外面购房的小区环境并不比学校好，但他们宁愿住在并不好的环境也不住学校，因为他们腻烦了学校，不愿呆在学校即使下班后脑子里还是学生那一张张令人讨厌的面孔。 曾经的上班是幸福，是享受，而后的上班是痛苦，是受累，学校与老师关系对立、不和谐，老师与学生关系对立、不和谐。 不知不觉，教工宿舍不叫宿舍，改叫学校家属区，家属区还有教职工，但不多，也还有家属，也不多，倒是杂七杂八买房的业主多了，也有租原主人房住的，有生意做得大的，有做得只够糊口的，有有文化的，也有目不识丁的，原来学校只有一道门，和谐共处，后来把学生和住户进出的门分开，井水不犯河水，相安无事，但在内部还是囫囵一块，联在一起。 疫情严重了，公安局和教体局突然发现，家属区和教学区联在一块有安全隐患，这安全隐患叫没实行物理隔离，现在要物理隔离，就是要修一堵高高的围墙，把教学区和家属区彻底隔成两块，围在两个圈圈里，孩子们像圈养，住户像关在笼子里，两个小天地，坐井观天。还有一种诡异而奇葩的说法，学校里所有地方都是学校的，买房只出的就一套房的钱，所以只能在那买的面积里活动，说得真在理儿啊！ 围墙隔开后，完整的一块园地成了残缺，因为宿舍和教学楼没什么间距，本来光线受影响，现在更是生活在阴暗中了，狭隘，视野狭隘，听域狭隘，心胸随之狭隘。公安局和教体局的聪明之处在于，发明了新冠病毒可以用一墙拦住。 发明物理隔离的专利权并不是公安局和教体局，最早应在春秋时期吧？秦始皇是最迷信修一道墙就隔离了危险的，结果是修墙的人变成不安全的了，一人举事，帝国迅速土崩瓦解，汉代不知是否继续修围墙，但大军却匈奴沙漠之穷，不敢南下而牧马。明朝也是修围墙的一把好手，甚至还在海岸也修，可是挡住满人入关了吗，挡住倭寇犯境了吗？ 修围墙本质上是一种封闭思维，长期以来，封闭管理已成为成功经验在各大中小学推崇备至，培养出了什么人才？培养出了空前的精致利己主义者。这些精致利己主义者正在各个领域里使坏，而且忌疾讳医，在完美的伪装和粉饰下步步深入把发挥超乎寻常的破坏力。真空里培养不出适应社会、胸怀世界的人。 安全在人不在物，隔离导致隔阂，隔阂导致猜忌，猜忌导致对立，对立导致冷酷，最后可能什么事都做得出来，什么事都可能发生，焉能安全？ [本文来源：由《星空写作网》整理首发 - http://www.xkxzw.com/webHtml/20221105183305.html ]