一个假期，捧着著名教育家于漪老师主编的《教育魅力》，我开始重新审视做了十九年的教师职业，真是感慨颇多。 于漪老师说：“我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中华文明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入学生的心田。”说得多好啊，的确，教育的独特魅力在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。一个教师如果认定自己的职责是“教书育人”，认定教师这个职业，其出发点与归宿都是“学生的成长”，能够像于漪老师那样“把学生放在自己心中”，能够使自己教师职业的价值与乐趣体现在“教师也生活在学生心中”，那就真能够像她那样“魅力无穷”，在教育中“用生命歌唱”了。   除了于漪老师的教育故事之外，书中还讲了一系列教育大师散发出迷人教育魅力的动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王夫之等，近现代的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及一大批活跃在教育一线的普通教师关爱学生、投入教育的感人事迹。这么多的教育故事铺排开来，我们似乎真的看到了教育魅力“闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。” 读了这本书，冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”，即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待，面对学生，我们不能敷衍，应该胸怀坦荡，并想尽一切办法去发展他们，成就他们，这才是教育的真谛。 这本书，还让我感悟到：身为教师，我们内心深处必须得坚守得住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，只有它才可以照进学生的心灵，只有它，才能成就学生完美的人生。 当我们走上三尺讲台，选择教师这行职业时，我们就该清醒的意识到：要想教学生学做人，自己首先要像个人一样地活着，他才能对别人产生影响。自己活得像人，并不是说像圣人，而是说你很真实、很努力、有信仰，你在为这个信仰不断践行，信仰不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。有了信仰与理想就等于有了灵魂。因而，“志存高远”成为千古以来做人立身颠覆不破的真理。人要仰望星空，有远大的理想，宽广的胸怀，又要脚踏实地，直面现实，从一点一滴做起，以坚韧与执着不断开拓新境界，才能教育好学生，才能无愧于太阳底下最光辉的职业这一光荣称号。 作为教育工作者，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力，散发出迷人的光芒。 [本文来源：由《星空写作网》整理首发 - http://www.xkxzw.com/webHtml/20180705140851.html ]