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立足当下做教师

(文章来源: 【】    发布时间        浏览次数:  次   文评:优秀文章评定 )

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三尺讲台是所有一线教育工作者的用武之地,你的学识能力、专业素养、课堂的驾驭操控、各种资源的合理有效运用......一切均能通过40分钟折射出来。

作为三尺讲台上的耕耘者,其言谈举止,得失成败尽皆落入学生眼底,也颇受同事们的评判,一个教师在人前人后受社会的关注度也全来源于此。

作为几十年的底层教育工作者,在不断地吸取教训,积累经验,分析得失的过程中逐步成长,也变得更加成熟。回顾过往,立足当下,深感时下教育的艰辛:学校的设施设备逐步增加,现代化的教育资源越来越丰富,教学手段日趋信息化,底层的教师也得与时俱进,尝试学习并不断掌握和使用学校现有的现代教育资源,较上进的初步掌握并能灵活运用,不太上进的懂得皮毛,其中也不乏一窍不通的存在。受学识,能力水平,态度以及现代教育资源掌握程度的影响,底层教师的教学驾驭能力参差不齐;另一方面,教育对象受家庭、社会诸方面因素的影响,学习上或多或少有点叛逆,特别是边远山区的农村孩子,受环境、氛围等因素制约,在家的多数是留守儿童和留守老人,这样的隔代管理无形中给教育带来一些隐患:护短、溺爱、学习和行为习惯不受约束......有的甚至亲情缺乏、品德逐渐低下,玩手机、上网成瘾,几日几天夜不归宿,祖辈老人穿梭于网吧、游戏厅还遍寻无果,有的父辈人物可能还会对这些“冤大头”老人说三道四,使得老人们只有拿钱拿物“诓”孙子,在溺和宠的前提下,教育不打折扣才怪。

但不管怎么说,耕耘讲台,管护孩子,坚守岗位是每一位教育工作者的职责和义务,加上国家在教育上的投入逐年增加,全社会普遍关注教育的力度在加大,教师的待遇也越来越好,底层再艰辛,我们都必须鼓足干劲去克难攻坚。作为信息时代的教师,像和尚念经一样的“照本宣科”已经远离了课堂,充分借助现代教育技术和资源,灵活运用于课堂,引导孩子去“自主、合作、探究”学习,不断创新才是时代的主流。可以这样说:教案是引子,现代教育技术和资源是重要手段,从三个维度设定课堂目标是根本,师生互动的实践才是真理,目标的达成与否就是检验和评价的标准。

作为引子的教案并不是可有可无的,是要授教者根据实际情况备学生、备教材、备教学法......纸质的教案具备其形即可,可以是直接手写的,也可以是下载后修改的,更可以是框架式的......同时授教者头脑中还得有一套无形的教案,它可以随时纠正,替换或者补充拓展有形教案,两者相得益彰。这样才能使授教者在课堂上得心应手,讲解达到滔滔不绝,如若辅之形体语言,在有条不紊的基础上更具生动活泼。作为课堂重要辅助手段的现代教育技术的掌握和使用,这是时代发展使然,它能从时间、空间、效率等多方面为课堂增色,更容易引起孩子注意,激发学习兴趣,增强生动性。一堂课能否取得成功,授教者对课堂目标的把握是一个关键,那些“高不成低不就”的目标会让学生觉得索然无味,经过相应努力才能成就的目标一定会激起学生兴趣,不由自主地去发现、探究,得出独到见解。前面这几项只相当于准备工作,哪怕设计得再完美,也只能说成功了一半。“实践出真知”,授教者在课堂上如何投石问路、穿针引线、抛砖引玉......让学生在预设的框架内真正的与授教者互动,在授教者引导下去自主、合作和探究,得到成功的体验。所以,这就要看授教者怎样“表演”,功底是否深厚,课堂应变能力强否,激励机制是否有效......相同的内容,同样的设计,同一个人在不同的地方“表演”的效果会有点不一样,如果是不同的人去“表演”效果是肯定不同的,还有可能是“小巫见大巫”的效果。

新形势下的教师,越是底层艰辛越大,但细细回味却也并非索然无味。只要你投入了,就一定会有所回报。就以目前的教师待遇进行衡量,完全可以衣食无忧,寒暑假还有大量的时间去山野间小耍。因而,教师一定要好好的活在当下,在有生之年坚守好岗位,只要你是捧着一颗真心,恪守职责,就算是生活于最底层,弄不成啥子丰功伟绩,也许你一句话、一个动作、或者一个眼神......会深深地烙印在孩子的脑海。你那一批批的弟子中,也不乏功成名就之辈,他们工作或闲暇的谈论中或许会涉及到你。同时,作为教师,更应该怀揣希望,展望未来,要相信教育的前景是美好的,国家对教育的投入会更多,教师待遇会更好。

[本文来源:由《星空写作网》整理首发 - http://www.xkxzw.com/webHtml/20170620124435.html ]

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