一、镜头回放 ,引发事件。
当上课铃声响起的那一刹那,身为语文老师的我,拿起语文书照常走进教室,津津有味的讲起作文来,教室中,同学们都静静地聆听着我讲课,唯独欣然同学的头时而低下去,时而抬起来,眼神中充满了惶恐,这更引起了我的注意,当他的头再一次低下去,手中慌乱的摆弄着什么东西时,我以迅雷不及掩耳之势出现在他面前,只听“喵”的一声,一只猫从他的桌底下钻了出来,在教室中四处逃窜开来,此时,教室里像扔了个定时炸弹,炸开了锅。看着他那不知所措的双眼,我使劲压抑住内心的怒火,平静地说了一句:“欣然,下课带着猫咪到我办公室来一下。”他点了点头,迅速的捉住那只猫塞入桌底,继续听课。
二、问题解决
下课铃声响了,我走出教室,只听耳畔传来“欣然这回又要挨批了……,上一回他不遵守纪律,老师就找过他,这回……,老师不会轻饶了他……”,一阵阵微小的嘟哝声在我脑海中闪了又闪,他低着头随我走进了办公室,向我道明了原由:原来清晨上学时,他在路旁发现了一只受伤的、被人遗弃的小猫咪,他见它可怜,身体又有伤,又没有人照料,于是就把它装进书包,准备带回家饲养,却没想到课上居然被我误认为又是一贯的不遵守纪律……,听了他的表白,我沉思了片刻,平静地说:“我能向你提出一个小小的请求吗?你能将你捡到的小猫咪,在班中和大家一起饲养吗,等伤好了以后,你再带回家?”他疑惑的点了点头.
此时,上课的铃声已然敲响,这节课仍是作文课,我和他同时出现在教室的门口,同学们仿佛已经嗅出了某种杀气,坐的格外的直,静静等候我和他的出现,我环视了一下整个教室,抚摸着欣然的头,微微一笑,对大家说:“今天,欣然同学在路旁遇到了这只受伤的小猫咪,出于同情,他就将它收留下来,准备带到家中好好饲养,但老师却向他提出了一个小小的请求,你们知道是什么吗?”同学们齐声答道“不知道。”“今天是作文课,我们这次要讲的正是写系列观察日记,我同他商量过了,把小猫咪留在班中,大家一边饲养它一边观察它,希望大家在与这只猫咪数日的接触后,能通过认真观察,了解更多有关猫咪的知识,写出更出色的系列观察日记。”同学们的双眼都亮了起来,赞许的目光使欣然不好意思的低下了头,我请他回到座位,然后将小猫咪放入事先准备好的笼子中,随后端上讲台,津津有味地讲起了如何写系列观察日记。
我发现,他听的最专注、最认真。
三、事件分析
此事已经过去很长一段时间了,但它总是时常浮现在我的记忆深处,成为了我独自享受的一抹甘甜,其实细细想来,事情平凡无奇,一堂作文课,一只受伤的小猫咪,几许同学的关注与眼神,但从中所折射出的人生哲理却耐人寻味,身为教师,我觉得留给学生宝贵的知识财富固然重要,但我更认为,善意的举动,无言的关怀,静默的感化会是一笔更客观的财富,它更能打动学生的心灵,唤起学生对你的尊敬与爱戴。
其实,上级与下级之间,教师与同学之间,不应有更多的威严与恐惧,不应有更多的强制与命令,人与人之间,应该多一些理解,多一些宽容,多一些关爱,多一些体贴,尤其是学生与教师之间,尤其是针对后进生,保护他们的自尊心,尊重他们的嗜好,也许会改变一个人的一生。
生活中,每个人都会期盼得到别人的谅解与关爱,其实,现实生活中,每一份关爱,每一份回馈,都是双向的,当你给予他人一点点时,他人也会在不经意间回馈给你更多,或许那是一种无形的财富,或许你还没有意识到,但这些都不重要,重要的是每个人是否在这个互动过程中真诚参与。如果世间,温情多一点,责难少一点,理解多一点,抱怨少一点,付出多一点,索取少一点,我想,不论是世间的哪个角落,一定会有充满挚爱,充满阳光。
一点小事,引发的思绪或许还远远不止这些,但我始终铭记这样一句话:你的一个眼神,一句话语,或许能改变一个孩子的命运,那我们没有理由不努力去做好它。而现在,我看到了,一个平时课上纪律散漫的孩子现在已经成长为一名优秀的学员了,这就是爱的力量。
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